L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation - Normandie Université Accéder directement au contenu
N°Spécial De Revue/Special Issue Revue Phronesis Année : 2024

The “in-between” as a professional stance in education and training

L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation

Résumé

Introduction au numéro / Laurence Thouroude

La posture de l’« entre-deux » des éducateurs de jeunes enfants pour l’éducation inclusive au sein des lieux d’accueil de la petite enfance / Marie Andrys-Top

« Moi, je suis dans le froid ». Le temps du recours en minorité comme suspension/création de l’identité du mineur non accompagné / Patricia Mothes

La fonction d’enseignant coordonnateur ULIS dans le second degré : une posture professionnelle de l’entre-deux dans le parcours de l’élève en situation de handicap / Isabelle Petry-Genay

Une posture professionnelle pour l’accompagnement clinique des adolescents dans l’entre-deux : entre rigueur et souplesse / Antoine Kattar

L’éducation non formelle : un espace d’entre deux au sein de situations sociales complexes pour rendre effectif le droit à l’éducation / Stéphanie Gasse

Enseigner une langue étrangère dans une perspective d’entre-deux / Kanellina Menouti

Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique / Camille Roelens

Aux frontières du soi : la crise sanitaire, une opportunité pour repenser le soin / Diane Grober-Traviesas

L’expérience de la maladie chronique et processus de biographisation : l’éducation thérapeutique comme espace relationnel d’un entre-deux identitaire / Marie-Amélie Dolcerocca, Alexandre Daguzan

Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l’apparition d’un handicap : les enjeux de la posture de l’entre-deux des professionnels de l’accompagnement à l’emploi / Nicolas Guirimand, Mélaine Dal

L’entre-deux de la transition professionnelle : quelle posture de l’accompagnement ? / Varvara Ciobanu-Gout

Varia
Quels enseignements tirer de l’étude d’un aléa survenu lors d’une discussion à visée philosophique en contexte scolaire ? / Valérie Saint-Dizier de Almeida, Isabelle Vinatier, Antonietta Specogna
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04511167 , version 1 (19-03-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04511167 , version 1

Citer

Laurence Thouroude. L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation. Revue Phronesis, 13 (1), 200 p., 2024. ⟨hal-04511167⟩
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