The “in-between” as a professional stance in education and training
L’entre-deux comme posture professionnelle en éducation et formation
Résumé
Introduction au numéro / Laurence Thouroude
La posture de l’« entre-deux » des éducateurs de jeunes enfants pour l’éducation inclusive au sein des lieux d’accueil de la petite enfance / Marie Andrys-Top
« Moi, je suis dans le froid ». Le temps du recours en minorité comme suspension/création de l’identité du mineur non accompagné / Patricia Mothes
La fonction d’enseignant coordonnateur ULIS dans le second degré : une posture professionnelle de l’entre-deux dans le parcours de l’élève en situation de handicap / Isabelle Petry-Genay
Une posture professionnelle pour l’accompagnement clinique des adolescents dans l’entre-deux : entre rigueur et souplesse / Antoine Kattar
L’éducation non formelle : un espace d’entre deux au sein de situations sociales complexes pour rendre effectif le droit à l’éducation / Stéphanie Gasse
Enseigner une langue étrangère dans une perspective d’entre-deux / Kanellina Menouti
Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique / Camille Roelens
Aux frontières du soi : la crise sanitaire, une opportunité pour repenser le soin / Diane Grober-Traviesas
L’expérience de la maladie chronique et processus de biographisation : l’éducation thérapeutique comme espace relationnel d’un entre-deux identitaire / Marie-Amélie Dolcerocca, Alexandre Daguzan
Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l’apparition d’un handicap : les enjeux de la posture de l’entre-deux des professionnels de l’accompagnement à l’emploi / Nicolas Guirimand, Mélaine Dal
L’entre-deux de la transition professionnelle : quelle posture de l’accompagnement ? / Varvara Ciobanu-Gout
Varia
Quels enseignements tirer de l’étude d’un aléa survenu lors d’une discussion à visée philosophique en contexte scolaire ? / Valérie Saint-Dizier de Almeida, Isabelle Vinatier, Antonietta Specogna
La posture de l’« entre-deux » des éducateurs de jeunes enfants pour l’éducation inclusive au sein des lieux d’accueil de la petite enfance / Marie Andrys-Top
« Moi, je suis dans le froid ». Le temps du recours en minorité comme suspension/création de l’identité du mineur non accompagné / Patricia Mothes
La fonction d’enseignant coordonnateur ULIS dans le second degré : une posture professionnelle de l’entre-deux dans le parcours de l’élève en situation de handicap / Isabelle Petry-Genay
Une posture professionnelle pour l’accompagnement clinique des adolescents dans l’entre-deux : entre rigueur et souplesse / Antoine Kattar
L’éducation non formelle : un espace d’entre deux au sein de situations sociales complexes pour rendre effectif le droit à l’éducation / Stéphanie Gasse
Enseigner une langue étrangère dans une perspective d’entre-deux / Kanellina Menouti
Présent à distance, une posture d’entre-deux ? Esquisse d’une éthique de l’accompagnement numérique / Camille Roelens
Aux frontières du soi : la crise sanitaire, une opportunité pour repenser le soin / Diane Grober-Traviesas
L’expérience de la maladie chronique et processus de biographisation : l’éducation thérapeutique comme espace relationnel d’un entre-deux identitaire / Marie-Amélie Dolcerocca, Alexandre Daguzan
Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l’apparition d’un handicap : les enjeux de la posture de l’entre-deux des professionnels de l’accompagnement à l’emploi / Nicolas Guirimand, Mélaine Dal
L’entre-deux de la transition professionnelle : quelle posture de l’accompagnement ? / Varvara Ciobanu-Gout
Varia
Quels enseignements tirer de l’étude d’un aléa survenu lors d’une discussion à visée philosophique en contexte scolaire ? / Valérie Saint-Dizier de Almeida, Isabelle Vinatier, Antonietta Specogna