Un déclassement scolaire improbable ?
Résumé
Notre recherche porte sur le « déclassement scolaire » de personnes destinées à une réussite annoncée et s’interroge sur les raisons de la non-transmission d’un capital culturel et social là où elle semble prévisible. Elle montre que l’« échec » existe là où on ne s’y attend pas, à savoir dans les classes détentrices des capitaux économique, culturel et social.
1. Démarche de la recherche
2. Les résultats issus de l’analyse des modes de socialisation familiale
- 2.1. L’économie des relations affectives au sein de la famille
- 2.2. Des ambitions parentales excessives
- 2.3. Le temps de socialisation
- 2.4. Mode de transmission du capital culturel familial et formes scolaires d’apprentissage
- 2.5. Le rapport à l’école des collatéraux
- 2.6. Un contexte familial perturbé
3. En guise de conclusion
