Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2006

Un déclassement scolaire improbable ?

Résumé

Notre recherche porte sur le « déclassement scolaire » de personnes destinées à une réussite annoncée et s’interroge sur les raisons de la non-transmission d’un capital culturel et social là où elle semble prévisible. Elle montre que l’« échec » existe là où on ne s’y attend pas, à savoir dans les classes détentrices des capitaux économique, culturel et social.

1. Démarche de la recherche
2. Les résultats issus de l’analyse des modes de socialisation familiale
- 2.1. L’économie des relations affectives au sein de la famille
- 2.2. Des ambitions parentales excessives
- 2.3. Le temps de socialisation
- 2.4. Mode de transmission du capital culturel familial et formes scolaires d’apprentissage
- 2.5. Le rapport à l’école des collatéraux
- 2.6. Un contexte familial perturbé
3. En guise de conclusion

Dates et versions

hal-04688696 , version 1 (05-09-2024)

Identifiants

Citer

Carole Daverne-Bailly. Un déclassement scolaire improbable ?. Recherches en éducation, 2006, Politiques éducatives : acteurs et institution, 1, 10 p. ⟨10.4000/ree.3561⟩. ⟨hal-04688696⟩
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