Trouver l’entre-deux dans la rencontre avec l’altérité : une posture professionnelle de prévention de l’exclusion
Résumé
La loi de 2002 oblige les professionnels du secteur médico-social à placer les parents au centre du
projet éducatif et de toutes les décisions concernant l’enfant en situation de handicap. Quelles sont
les conditions de la coopération parents-professionnels ?
Cette communication porte un éclairage sur les transformations des postures professionnelles qui vont dans le sens d’une éducation inclusive. L’enjeu est ici de dégager des éléments de prévention de l’exclusion liée aux situations de handicap, et de favoriser la rencontre avec l’altérité. Nous avons recueilli les points de vue de 67 professionnels sur la coordination médico-sociale à partir de la projection de deux courts-métrages, qui ont donné lieu à 7 tables rondes-débats. En ce qui concerne la présente communication, nous avons axé nos analyses sur les propos qui se rapportent à la participation parentale. Notre entrée conceptuelle s’appuie sur l’entre-deux de Sibony (1991), qui sert à caractériser à la fois le handicap comme situation, les passages difficiles à franchir, et une posture professionnelle prenant appui sur les points communs et les points de rencontre avec les parents. C’est ce que nous désignons sous les termes de « posture professionnelle de l’entre-deux ». (Thouroude, 2016). Les professionnels trouvent l’entre-deux lorsqu’ils sont attentifs aux points sensibles qui font obstacle à la rencontre, lorsqu’ils accompagnent les passages dans le parcours de vie de l’enfant, lorsqu’ils formulent des attentes d’implication raisonnée à l’égard des parents. La posture de l’entre-deux favorise les liens et les articulations, dans une perspective de lutte contre l’exclusion.
Cette communication porte un éclairage sur les transformations des postures professionnelles qui vont dans le sens d’une éducation inclusive. L’enjeu est ici de dégager des éléments de prévention de l’exclusion liée aux situations de handicap, et de favoriser la rencontre avec l’altérité. Nous avons recueilli les points de vue de 67 professionnels sur la coordination médico-sociale à partir de la projection de deux courts-métrages, qui ont donné lieu à 7 tables rondes-débats. En ce qui concerne la présente communication, nous avons axé nos analyses sur les propos qui se rapportent à la participation parentale. Notre entrée conceptuelle s’appuie sur l’entre-deux de Sibony (1991), qui sert à caractériser à la fois le handicap comme situation, les passages difficiles à franchir, et une posture professionnelle prenant appui sur les points communs et les points de rencontre avec les parents. C’est ce que nous désignons sous les termes de « posture professionnelle de l’entre-deux ». (Thouroude, 2016). Les professionnels trouvent l’entre-deux lorsqu’ils sont attentifs aux points sensibles qui font obstacle à la rencontre, lorsqu’ils accompagnent les passages dans le parcours de vie de l’enfant, lorsqu’ils formulent des attentes d’implication raisonnée à l’égard des parents. La posture de l’entre-deux favorise les liens et les articulations, dans une perspective de lutte contre l’exclusion.