Dévolution et problématisation chez des professeurs des écoles stagiaires : quelle appropriation ? - Normandie Université Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2021

Dévolution et problématisation chez des professeurs des écoles stagiaires : quelle appropriation ?

Résumé

Extrait de la préface : "[...] Avec ses objets, la dévolution invite à penser ses espaces et ses temporalités dans toute leur étendue. C’est ce que propose aussi le présent ouvrage au sein duquel la plupart des chapitres proposent une étude de la dévolution à grande échelle, bien au-delà d’une situation ponctuelle. Par exemple, Florian Ouitre questionne la dévolution dans le champ de la formation professionnelle des enseignants. Il l’envisage d’une manière complexe, sous la forme d’un enchâssement de processus de problématisation, où la dévolution du problème oscille dans un jeu de petites et grandes boucles, entre sa position, sa reconstruction, sa résolution et sa socialisation [...]".

Extrait de l'introduction : "[...] Dans le chapitre 8, Florian Ouitre questionne la dévolution depuis le champ de la problématisation. Son approche le conduit à appréhender la complexité des processus mis en jeu. En les pensant depuis la formation professionnelle, il s’interroge sur les contraintes d’une dévolution de la dévolution, c’est-à-dire sur l’activité d’un formateur dévoluant auprès d’un enseignant dévoluant. Cette mise en abyme de la dévolution le conduit alors à interpeller de front la subtilité du jeu de transferts de responsabilités qui s’instaure dans toute relation didactique et notamment les conditions de l’adhésion du sujet à qui s’adresse la dévolution. [...]".

Chapitre 8. Dévolution et problématisation chez des professeurs des écoles stagiaires : quelle appropriation ?
8.1. Introduction
8.2. Cadre théorique

- 8.2.1. Mise en objet de l’expérience des apprenants comme première dévolution globale dans le processus d’apprentissage
- 8.2.2. Problèmes professionnels et problématisation des pratiques/ des activités professionnelles
- 8.2.3. Une démarche d’enseignement susceptible de prendre en charge ces problèmes pour dépasser les obstacles
- 8.2.4. Problématisation et dévolution
-* 8.2.5. Limites d’une présentation linéaire pour rendre compte du processus de problématisation
8.3. Quelques résultats autour de l’appropriation de cette démarche et de ces dévolutions chez des professeurs des écoles débutants
- 8.3.1. L’appropriation de la démarche : les tentatives sur la grande boucle
- 8.3.2. Du côté des petites boucles .
8.4. Conclusion et discussion
8.5. Bibliographie.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04261174 , version 1 (26-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04261174 , version 1

Citer

Florian Ouitre. Dévolution et problématisation chez des professeurs des écoles stagiaires : quelle appropriation ?. Pablo Buznic-Bourgeacq. Sujets et objets de la dévolution, une institution de l’autonomie, 9, ISTE Editions, pp.149-172, 2021, (Innovation en sciences de l’éducation, Série Éducation), 978-1-78405-755-8. ⟨hal-04261174⟩
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