Guidage différentiel et problématisation dans la formation à la recherche des étudiants en master MEEF parcours E.P.S - Normandie Université Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Guidage différentiel et problématisation dans la formation à la recherche des étudiants en master MEEF parcours E.P.S

Résumé

Introduction
1. Référents théoriques et cadre conceptuel de la recherche

- 1.1. Interactions didactiques et régulations didactiques
- 1.2. Gestion du système didactique, problèmes professionnels des stagiaires et régulations didactiques
- 1.3. Régulations didactiques et problématisation des élèves
- 1.4. Régulations didactiques, problématisation et approches différentielles
2. Le contexte de la recherche et sa méthodologie
- 2.1. Le recueil de données
- 2.2. La méthodologie
3. Quelques éléments saillants autour de premiers résultats
4. Conclusion.

Domaines

Education

Dates et versions

hal-04261115 , version 1 (26-10-2023)

Identifiants

Citer

Florian Ouitre, Bruno Lebouvier. Guidage différentiel et problématisation dans la formation à la recherche des étudiants en master MEEF parcours E.P.S. Fabienne Brière-Guenoun; Sigolène Couchot-Schiex; Marie-Paule Poggi; Ingrid Verscheure. Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS. Analyses didactiques et sociologiques, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.171-186, 2018, (Didactiques. EPS), 978-2-84867-604-3. ⟨10.4000/books.pufc.11697⟩. ⟨hal-04261115⟩
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