Une académie, le territoire et des REP ruraux : rhétorique de l’enrôlement et disjonctions multiples des territoires institutionnels et réels
Abstract
Le terme territoire a pris une ampleur certaine dans l’Éducation. À quelles pratiques
effectives correspond cet usage du terme ? Quels effets sont produits sur les acteurs dans des
contextes académiques et locaux que ce mot, territoire(s), sert à qualifier, voire à étiqueter ? Quels
intérêts sert-il ? Nous examinons ces questions à partir d’une recherche collective intitulée Ruralités
et « ambition scolaire, en réponse à un appel émanant du Centre académique Recherche-développement Innovation-Expérimentation (CARDIE) de l’académie de Caen. Nous montrerons
différentes disjonctions entre les usages du terme et les intérêts et actions des acteurs.
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LE GUERN BROUARD-SALA SICCARD-BALLAND Nancy_Inter_AREF2021feuille_de_style_Actes_final .pdf (265.85 Ko)
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