Un master francophone à distance pour la formation des professionnels de l'éducation et de la formation au Burkina Faso - Normandie Université Access content directly
Journal Articles e-Curriculum Year : 2015

Un master francophone à distance pour la formation des professionnels de l'éducation et de la formation au Burkina Faso

Um mestrado francófono a distância para a formação de profissionais da educação em Burkina Faso

Abstract

Le Master 2 professionnel francophone spécialisé dans «les métiers de la formation» est un dispositif de formation à distance de l’Université de Rouen (France). L’objectif du Master 2 professionnel "métiers de la formation" est de former des «spécialistes de l’éducation polyvalents» qui accompagneront de façon pluridimensionnelle l’aménagement et le développement de projets d’éducation de formation dans le champ des politiques territoriales, des ressources humaines ou de la médiation éducative. Depuis 2004, un partenariat est institué avec l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) où cette formation de niveau Master trouve un écho particulièrement favorable en Afrique de l’Ouest francophone, permettant ainsi des bourses d’études. Un regard est porté sur les professionnels de l’éducation et de la formation du Burkina Faso, pays d’Afrique subsaharienne, à partir d’une démarche qualitative conduite sur 48 étudiants inscrits dans le dispositif entre 2006 et 2012, soit 6 promotions inscrites en formation à distance au sein de ce Master des Sciences de l’éducation de l’Université de Rouen. Notre recherche interroge les logiques de professionnalisation du public qui investit ce Master et les effets avec leur environnement immédiat. Assistons nous à de nouvelles pratiques et au renforcement de postures professionnelles spécifiques? De quelle expertise ces professionnels de l’éducation et de la formation se reconnaissent-ils? Quel est l'impact la formation à distance en ingénierie en termes de développement local participatif dans un territoire donné? La formation mise en place et sa réalisation dans des milieux diversifiés interroge donc le changement local, l’action sociale et l’apprentissage des adultes à distance.
O Mestrado Profissional francófono, especializado no campo da formação de educadores, é um sistema de formação a distância da Universidade de Rouen (França). O objetivo do Mestrado "Métiers de la Formation" é formar especialistas em educação polivalentes, que acompanharão o planejamento e o desenvolvimento de projetos de educação, de modo multidimensional, no campo das políticas territoriais, dos recursos humanos ou da mediação educacional. Desde 2004, foi estabelecida uma parceria entre a Universidade de Rouen e a Agência Universitária da Francofonia (AUF), tendo a formação em nível de Mestrado ressoado positivamente na África Ocidental francófona, e permitido a atribuição de bolsas de estudo. Foram observados profissionais da educação e da formação em Burkina Faso, país da África subsaariana, a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa com 48 estudantes matriculados no curso de educação a distância no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade de Rouen. Realizada entre 2006 e 2012, a pesquisa integrou alunos matriculados em 6 turmas diferentes. Nossa investigação interroga as lógicas de profissionalização do público que conclui esse Mestrado e os efeitos dessa formação em seus contextos de atuação. Pergunta-se: Estamos assistindo a novas práticas formativas e ao reforço de posturas profissionais específicas? Qual é a área de competência destes profissionais? Qual é o impacto da formação a distância na engenharia do desenvolvimento local participativo em uma determinada área? A organização dessa formação e a sua aplicação em diversas configurações interrogam a transformação local, a ação social e a formação a distância de adultos.
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Dates and versions

hal-02357664 , version 1 (10-11-2019)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02357664 , version 1

Cite

Stéphanie Gasse, Thierry Ardouin. Un master francophone à distance pour la formation des professionnels de l'éducation et de la formation au Burkina Faso. e-Curriculum, 2015, Formação Docente frente às políticas no cenário de centralização curricular, 13 (4), pp.794-814. ⟨hal-02357664⟩
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