Dans certains environnements virtuels pour l'apprentissage humain, les apprenants doivent collaborer avec un ou plusieurs agents auto-nomes pour mener à bien leurs tâches. Cet article propose une nouvelle architecture d'agent, PC 2 BDI, qui permet d'adapter le comportement de l'agent en fonction de trois agendas : les tâches à mener, les dialogues et le scénario pé-dagogique. Cette architecture permet la mise en place de stratégies de dialogues à la fois ré-actives aux besoins de l'apprenant et aux dialogues en cours, et proactive pour la coordination entre membres et la mise en oeuvre des pri-mitives pédagogiques. Abstract In certain virtual environments for human learning , learners need to collaborate with one or more autonomous agents to carry out their tasks. This article proposes a new agent architecture , PC 2 BDI, which allows to adapt the behavior of the agent based on three agendas : the tasks to carry out, dialogues, and the pe-dagogical scenario. It allows the establishment of dialogues strategies both reactive to learner needs and ongoing dialogues, and proactive for the coordination among members and the implementation of pedagogical primitives.