Professionnalisation – professionnalité enseignante – développement professionnel
Abstract
Chapitre 1.
Introduction
Profession et professionnalisation : de la sociologie aux débats sur les évolutions de la formation au métier de professeur des écoles en France
Généricité-spécificité des professions
Unité-segmentation des groupes professionnels
L’autonomie de réflexion
Une professionnalisation « à la française »
Critiques du modèle de professionnalisation
Développement professionnel : comment les professeurs des écoles débutants apprennent leur métier
Perspective développementale et perspective de professionnalisation
Processus d’apprentissages professionnels en formation initiale
Ressources des collectifs
Soi-même comme une ressource
Professionnalité : les enjeux de construction identitaire des parcours de formation initiale
La professionnalité-expertise
La professionnalité objet de régulation sociale
La professionnalité-identité professionnelle : enjeu de la formation initiale
Une modélisation des transactions au cœur du développement professionnel en formation initiale
Conclusion : un questionnaire pour comprendre.