Évaluation de l’évolution du niveau estimé d’interprofessionnalité des étudiants en santé de Rouen au cours d’un séminaire de simulation de staff pluriprofessionnel de soins primaires - Université de Rouen Normandie Accéder directement au contenu
Mémoire D'étudiant Année : 2024

Évaluation de l’évolution du niveau estimé d’interprofessionnalité des étudiants en santé de Rouen au cours d’un séminaire de simulation de staff pluriprofessionnel de soins primaires

Résumé

Le nombre de patients atteints d'une maladie chronique explosent notamment avec le vieillissement de la population. Ces maladies complexes nécessitent l'intervention de nombreux soignants autour d'un même patient. Cela impose une coordination des soins. La collaboration interprofessionnelle n'est pas innée et son enseignement est primordial. À Rouen, l'UFR santé propose aux étudiants en santé un enseignement interprofessionnel.
Objectif :
Nous avons évalué l'évolution du niveau d'interprofessionnalité des étudiants en santé de Rouen au cours d'un séminaire de simulation de staff pluriprofessionnel de soins primaires.
Matériels et méthode :
Notre étude était composée de deux hétéroévaluations, directe et indirecte et d'une autoévaluation. L'hétéroévaluation était réalisée par un jury d'enseignants afin d'évaluer le niveau d'interprofessionnalité des groupes d'étudiants tout au long de l'enseignement. L'hétéroévaluation indirecte était réalisée par des étudiants-observateurs afin d'étudier le fonctionnement du groupe. L'autoévaluation reprenant les items du SACCI, outil validé et utilisé dans l'évaluation des enseignements interprofessionnels, était proposée aux étudiants avant et après l'enseignement.
Résultats :
L'hétéroévaluation indirecte a montré une amélioration du niveau des étudiants au cours de l'enseignement. L'hétéroévaluation directe a mis en évidence les différentes compétences en interprofessionnalité utilisées par les étudiants. L'autoévaluation a montré une augmentation de la moyenne du score d'interprofessionnalité des étudiants de 0,64 (p<0,001) après l'enseignement.
Conclusion :
L'enseignement interprofessionnel, proposé par l'UFR de santé de Rouen, simulant un staff pluriprofessionnel, a permis une progression du niveau d'interprofessionnalité des étudiants en santé.
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Thèse Rachel Frébourg .pdf (12.49 Mo) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04660251 , version 1 (23-07-2024)

Identifiants

Citer

Rachel Frebourg. Évaluation de l’évolution du niveau estimé d’interprofessionnalité des étudiants en santé de Rouen au cours d’un séminaire de simulation de staff pluriprofessionnel de soins primaires. Médecine humaine et pathologie. 2024. ⟨dumas-04660251⟩
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