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L’ingénierie de la formation : formalisation d’expériences en formation d’enseignantsVERGNIOUX Alain (coord.), Traité d’ingénierie de la formation. Problématiques, orientations, méthodes. Paris : L’Harmattan, Coll. Savoir et Formation, p. 85-110., 2014
Book sections
halshs-01741234v1
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Les compétences pour enseigner : le point de vue d’enseignants stagiaires. La professionnalisation en formation initiale, entre pratiques, identités et prescriptions institutionnellesEducation & Formation, 2015
Journal articles
halshs-01706548v1
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2015, une vision du métier qui reste éclatée, même quand le statut des étudiants introduit des différences de perception de certaines de ses dimensionsProfesseurs des écoles en formation initale au fil des réformes: un modèle de professionnalisation en question, A paraître
Book sections
hal-02344678v1
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Logiques et significations des collectifs pour les enseignants débutantsEducation & Formation, 2010
Journal articles
halshs-01711348v1
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De l'intégration à la scolarisation des élèves handicapés : état des lieux et nouveaux besoins de formation des enseignants[Rapport de recherche] CERSE. 2008
Reports
hal-02492705v1
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2012, une vision éclatée du métierJean-François Thémines; Patricia Tavignot. Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question, Presses universitaires du Septentrion, pp.87-98, 2019, (Éducation et didactiques), 978-2-7574-2851-1. ⟨10.4000/books.septentrion.77476⟩
Book sections
hal-02364624v1
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Ajuster sa progression en fonction des résultats des évaluations : une prise en compte de l’élève déconnectée des enjeux de savoir ?Jean-François Thémines; Patricia Tavignot. Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question, Presses universitaires du Septentrion, pp.239-254, 2019, (Éducation et didactiques), 978-2-7574-2851-1. ⟨10.4000/books.septentrion.77556⟩
Book sections
hal-02345831v1
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Des éléments didactiques qui traversent les disciplines. Des exemples en mathématiques et en géographie2eme Congrès International de Didactiques, 2010, Gerone, Espagne. pp.1-8
Conference papers
halshs-00840455v1
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Expériences et développement professionnel : formation, travail, itinéraire professionnelOctarès Editions, 208 p., 2012, (Collection Formation), 978-2-36630-004-8
Books
halshs-01741249v1
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L'analyse statistique implicative: de l'exploratoire au confirmatoireJean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.396, 2012, 978-2-7466-5256-9
Books
hal-00755004v1
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2015, une vision du métier qui reste éclatée, même quand le statut des étudiants introduit des différences de perception de certaines de ses dimensionsJean-François Thémines; Patricia Tavignot. Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question, Presses universitaires du Septentrion, pp.99-114, 2019, (Éducation et didactiques), 978-2-7574-2851-1. ⟨10.4000/books.septentrion.77486⟩
Book sections
hal-02368650v1
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Le mémoire professionnel en IUFM et son accompagnementLe Roux, Anne and Lerbet-Séréni, Frédérique and Bailleul, Marc. L'Harmattan, 2002, Collection : Recherches et innovations, 978-2-7475-2128-4
Books
hal-02334170v1
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2012, une vision éclatée du métierProfesseurs des écoles en formation initiale au fil des réformes: un modèle de professionnalisation en question, A paraître
Book sections
hal-02344666v1
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L’enseignement des technologies, des sciences de l’information et des systèmes. Un regard extérieur sur une communautéVIIe colloque Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à distance, Jun 2013, Sherbrooke, Canada. pp.235-243
Conference papers
hal-02320712v1
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