Rendre visible la part cachée de l’activité : des motifs aux enjeux
Résumé
Communication au symposium « dimensions cachées, dimensions clandestines du travail : des concepts pour penser le travail éducatif ? » proposée lors du Congrès AREF (actualité de la recherche en éducation et formation) à l’Université de Genève des 13 au 16 septembre 2010.
Nous nous intéresserons ici aux raisons pour lesquelles on constate une volonté contemporaine évidente, tant dans les systèmes de travail que de formation, de rendre visible l’ensemble de l’activité (y compris donc sa part cachée), considérant que cette intention est récente. En effet, la part « insue » de l’activité de travail n’avait jamais fait auparavant l’objet d’un questionnement aussi présent qu’aujourd’hui. D’ailleurs, cet intérêt dépasse de loin la seule sphère des activités professionnelles pour s’étendre aux activités de la vie quotidienne. Se posent alors plusieurs questions : pourquoi chercher à tout prix à rendre visible l’ensemble de l’activité des sujets au travail ? Qui poursuit ce projet et comment ? Nous essaierons d’avancer quelques pistes de réponse à ces questions à partir de l’analyse de plusieurs dispositifs.
