The profession of social worker, an activity first co-constructed and then disseminated
Le métier de travailleur social, une activité d’abord co-construite et distribuée
Résumé
This article aims to analyze one of the specificities of social work professions by placing them within the broader framework of so-called “relationship” professions or professions “orientated toward others” (Piot), namely the co-construction of professional activity with the user/person being supported. In particular, the article analyzes: the need to take into account the “conception of the other” in carrying out the activity; the construction of professional knowledge that is essentially shared; and the way in which supported persons participate “in reverse” in the professional development of social workers as the activity progresses. The article is divided into two parts: first, the author attempts to specify what he considers to be the main specificities of the so-called “relationship” professions; second, he discusses a few examples of research that confirm the idea that professionals can learn from users.
Cet article a pour objectif d’analyser l’une des spécificités des professions du travail social en les situant dans le cadre plus large des professions dites de la « relation » ou « adressées à autrui » (Piot), à savoir la co-construction de l’activité professionnelle avec l’utilisateur/la personne prise en charge. L’article analyse notamment : la nécessité de prendre en compte la « conception de l’autre » dans la réalisation de l’activité ; la construction de connaissances professionnelles essentiellement partagées et la manière dont les personnes accompagnées participent « à l’inverse » au développement professionnel des travailleurs sociaux au fil de l’activité. L’article est divisé en deux parties : premièrement, l’auteur tente de préciser ce qui lui semble constituer les principales spécificités des professions dites « relationnelles » ; deuxièmement, il discute de quelques exemples de recherche qui confirment l’idée que les professionnels peuvent apprendre de leurs utilisateurs.
Plan
De quelques spécificités des métiers dits « de la relation » ou « métiers de l’humain »
- Des « objets de travail » non standardisés et non standardisables
- L’hypothèse d’une activité « coproduite » entre le professionnel et l’usager (client/élève/patient…)
Quelques exemples de situations professionnelles du travail social relevant d’une codétermination professionnel-usager potentiellement porteuse d’apprentissages mutuels ou réciproques
- La différenciation identitaire des assistant-e-s de service social par et dans la diversification des publics dans les années 1980-1990
- Le développement de l’expérience professionnelle de l’éducateur au contact des mineurs et de leur famille en pjj milieu ouvert
Les apprentissages mutuels particuliers employeurs et salariés au domicile
Conclusion
