Chapitre D'ouvrage Année : 2013

La production de savoirs professionnels par et dans une recherche collaborative chercheurs-praticiens dans le milieu de la protection judiciaire

Résumé

Le chapitre 5 témoigne d’une recherche menée au Conservatoire national des Arts et Métiers à Paris (CNAM) (Centre de Recherche sur la Formation) , qui avait pour but de mieux comprendre ce qui constitue le cœur du métier d’éducateur en protection judiciaire de la jeunesse en milieu ouvert, c’est-à- dire la relation éducative, celle qui s’établit entre l’éducateur et le jeune. De manière plus précise, souligne Richard Wittorski, l’objectif de cette étude a consisté à mettre au jour, avec les acteurs concernés, la professionnalité « en actes » des éducateurs, celle qui demeure souvent dans l’implicite, parce que difficilement verbalisable et formalisable. Cette commande de recherche s’est inscrite dans un contexte d’évolution législative en France concernant les mineurs délinquants, cette évolution ayant pour retombée une limitation du temps imparti à la relation éducative entre l’éducateur et le jeune mineur. Les éducateurs ont alors ressenti le besoin de faire reconnaître aux yeux de l’institution judiciaire ce qui se retrouve au cœur de leur métier en rendant plus visible ce qui constitue la relation éducative de manière à la réintroduire dans le processus de prise en charge des mineurs délinquants. L’originalité de la démarche de recherche engagée a consisté à réaliser ce travail les acteurs eux-mêmes en utilisant des entretiens d’explicitation et en analysant ces pratiques avec ces éducateurs de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). Comme l’auteur l’observe, les retombées de la recherche permettent, non seulement de penser différemment la formation de ces professionnels, mais également de conceptualiser le métier.

Introduction
1. L'intention de la recherche collaborative, son contexte et ses enjeux
2. La professionnalisation et la "mise en mots collective de l'activité"
3. Quelques "savoirs professionnels" et "savoirs d'action" mis en évidence
4. La professionnalisation conjointe de l'activité et des individus par l'énonciation de savoirs professionnels et de savoirs d'action
Références bibliographiques

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04754517 , version 1 (25-10-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04754517 , version 1

Citer

Richard Wittorski. La production de savoirs professionnels par et dans une recherche collaborative chercheurs-praticiens dans le milieu de la protection judiciaire. Bruno Bourassa; Geneviève Fournier; Liette Goyer. Construction de savoirs et de pratiques professionnelles. Le double jeu de la recherche collaborative, Presses de l'Université Laval, pp.131-146, 2013, (Collection Pratiques d'accompagnement professionnel), 978-2-7637-1731-9. ⟨hal-04754517⟩
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