Le travail de la relation. La recherche en travail social et santé dans les sciences de l'éducation
Résumé
Le travail social et la santé sont des champs de pratiques traversés par des enjeux de formation et de recherche qui s'articulent à des thèmes d'investigation déjà anciens ou d'actualité forte en sciences de l'éducation et de la formation : pratiques et recherches cliniques, éducation inclusive, éducation thérapeutique du patient, formation professionnelle et pratiques d'évaluation... Dans la période récente, plusieurs phénomènes ont contribué à renforcer les liens entre la recherche en travail social et en santé dans les sciences de l'éducation : les limites des approches socio-économiques (travail social) et biomédicales (santé) d'une part, les innovations pédagogiques et la nécessité toujours accrue de modalités d'accompagnements éducatifs spécifiques d'autre part, enfin la mise au jour de nouvelles questions de recherche dans les domaines de l'analyse de l'activité et des apprentissages.
De plus, le travail social et la santé aspirent à devenir des champs de recherche autonomes grâce au développement d'un corpus de savoirs spécifiques. Cette intention est liée à un mouvement d'" universitarisation " où les sciences de l'éducation et de la formation sont appelées à prendre une part importante en termes de contenus de formation, de pédagogie, de formation de formateurs, d'ingénierie de la formation et de recherche.
L'objectif de cet ouvrage est donc de procéder à une vaste recension des travaux et dispositifs scientifiques dédiés aux domaines du travail social et de la santé dans les sciences de l'éducation et de la formation, afin d'en interroger les contenus, les articulations, les orientations et les modes de diffusion ; puis partant des matériaux ainsi recueillis, d'en dégager les traits saillants et d'en structurer les perspectives de recherche pour les années à venir.
Sommaire
Introduction
Partie I. Le travail de la relation
Chapitre 1. La compétence relationnelle : de l’injonction institutionnelle à l’autonomie professionnelle
Par Philip Milburn
Chapitre 2. Le travail de la relation : part cachée de l’activité ? Enjeux pour la recherche et la formation
Par Patricia Champy-Remoussenard
Chapitre 3. Les ajustements dans les métiers adressés à autrui : une notion clé dans le travail de la relation
Par Éric Saillot, Andry Rabiaza, Dominique Broussal, Marion Paggetti, Delphine Guyet, Alexandra Maurine et Thierry Piot
Chapitre 4. Stratégies cliniques sur le terrain : quelle autonomie pour les équipes et les sujets ? Quel rapport au savoir ?
Par Françoise Hatchuel, David Faure, Katia François, Magdalena Kohout-Diaz, Régine Scelles et Stéphane Tregouet
Chapitre 5. Pratiques d’orientation clinique en travail social
Par Sébastien Ponnou, Christophe Niewiadomski, Pascal Fugier, Guy de Villers et Michel Chauvière
Partie II. Évolution des prescriptions institutionnelles et transformation des contextes d’exercice des métiers dans le champ du travail social et de la santé
Chapitre 1. Évolution des prescriptions institutionnelles et transformations des contextes d’exercice des métiers dans le champ de la santé et du social : envisager la bifurcation, accompagner la transition
Par Dominique Broussal
Chapitre 2. Le bricolage des professionnels de la rééducation ou l’effet visible des transformations des contextes d’exercice des métiers et des évolutions des prescriptions institutionnelles. Un regard depuis un institut normand de formation en rééducation/réadaptation
Par Delphine Guyet
Partie III. Collaboration interprofessionnelle et/ou avec les personnes concernées… et apprentissages mutuels
Chapitre 1. Identifier quelques dynamique et conditions des collaborations vertueuses
Par Philippe Lyet
Chapitre 2. La posture professionnelle de l’entre-deux : entrer en relation avec les parents d’enfants en situation de handicap
Par Laurence Thouroude
Chapitre 3. Clinique et co-construction de savoirs
Par Fabien Clouse
Chapitre 4. Produire des connaissances partagées : l’exemple d’un partenariat institution-université
Par Sébastien Ponnou, Nadège Bartkowiak et Maryan Lemoine
Chapitre 5. Former, se former, mettre en œuvre des collaborations inter-professionnelles et/ou avec les personnes concernées : enjeux, dispositifs, pratiques
Par Thérèse Perez-Roux, Éric Maleyrot, Delphine Guyet, Stéphane Balas, Paul Orly et Gilles Monceau
Partie IV. Exercice et transformation des métiers et des formations du social et de la santé
Chapitre 1. Esquisse d’une histoire politique d’un demi-siècle de travail social
Par Michel Chauvière
Chapitre 2. Le processus par étapes visant le développement des compétences à la relation d’aide : la formation universitaire de l’Université Sorbonne Paris Nord proposée aux médiateurs de santé pairs
Par Olivia Gross
Chapitre 3. Le défi d’une approche pluraliste de la clinique en formation des travailleurs sociaux : entre clinique de l’intersubjectivité et clinique des épreuves de la « puissance de normativité »
Par Patrick Lechaux
Partie V. Approches internationales
Chapitre 1. L’arrivée des travailleuses sociales dans les cliniques médicales du Québec
Par Yves Couturier et Maude-Émilie Pépin
Chapitre 2. Internationalisation de l’enseignement supérieur et formation aux métiers de l’humain
Par Emmanuelle Annoot, Jean-Marie De Ketele, Diane Bedoin, Philippe Brun, Lidia Mazzilli et Bérangère Laroudie
Chapitre 3. Psychanalyse, clinique et travail social à l’université
Par Marcelo Ricardo Pereira et Sébastien Ponnou
Conclusion
Par Richard Wittorski et Sébastien Ponnou
