Article Dans Une Revue Le Télémaque. Philosophie, Education, Société Année : 2024

Le décolonial en éducation : quelles perspectives possibles en France ? Réflexions sur les conditions de possibilité du recours à la théorie décoloniale hors de l'Amérique du Sud

Résumé

Cet article présente une réflexion sur la théorie décoloniale en essayant de se situer en dehors des polémiques qui affectent souvent la réception de ce courant en France. L’objectif est de discuter certains points historiques, sociologiques et philosophiques liés à la transposition de cette approche hors du contexte latino-américain. Il s’agit en particulier de se demander dans quelle mesure l’approche décoloniale est réutilisable en éducation en France. L’article se termine en présentant trois axes de mise en œuvre.

Plan

Introduction

L’intérêt de la théorie décoloniale et ses problèmes théoriques pour un usage hors du contexte latino-américain
-- Problèmes historiques
-- Problèmes épistémologiques et philosophiques

Le décolonial et l’éducation en France
-- Difficultés de la mise en œuvre de la théorie décoloniale en France
-- Exemples possibles d’usages de l’approche décoloniale dans le cas français

Conclusion

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04668682 , version 1 (07-08-2024)

Identifiants

Citer

Irène Pereira. Le décolonial en éducation : quelles perspectives possibles en France ? Réflexions sur les conditions de possibilité du recours à la théorie décoloniale hors de l'Amérique du Sud. Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2024, Changer les voix en éducation (II). Éducation, études critiques et colonialité, 65, pp.115-126. ⟨10.3917/tele.065.0115⟩. ⟨hal-04668682⟩
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