N°Spécial De Revue/Special Issue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2013

Les rapports entre professionnalisation, évaluation et reconnaissance professionnelle

Résumé

La question des liens entre professionnalisation et reconnaissance professionnelle conduit à discuter une conception d’ensemble sur ce que font les individus en situation de formation ou de travail, à partir de qualités attendues ou attribuées dans des dispositifs spécifiques, et la manière dont ils sont reconnus dans ces mêmes situations. L’intention de ce texte est de relier les éléments fondateurs de la professionnalisation aux processus de valorisation et de légitimation auxquels conduit la reconnaissance professionnelle. Nous chercherons à étudier une double question : comment penser les liens entre environnements sujets- activités ? Comment penser les liens entre activités et compétences, et notamment comment concevoir la reconnaissance professionnelle des acteurs ? À partir de ce double questionnement, nous proposerons une conceptualisation du parcours du sujet agissant, de la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle.


Introduction / Anne Jorro, Richard Wittorski

De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle / Anne Jorro, Richard Wittorskii

La démarche qualité des organismes de formation : de la professionnalisation des acteurs à la reconnaissance des organisations ? / Souad Denoux, Jérôme Eneaui

Approche interactionnelle des processus de développement professionnel en accompagnement à la Validation des Acquis de l'Expérience / Vanessa Rémeryi

La reconnaissance du « travail » des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation / Catherine Tourette-Turgis, Joris Thievenazi

Les enjeux de la professionnalisation des Gardiens de la Paix / Véronique Bordes

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04562009 , version 1 (28-04-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04562009 , version 1

Citer

Anne Jorro, Richard Wittorski. Les rapports entre professionnalisation, évaluation et reconnaissance professionnelle. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 4 (46), 118 p., 2013. ⟨hal-04562009⟩
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