Les sciences de l’éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation
Résumé
La professionnalisation est abondamment étudiée depuis la fin du 19ème siècle par la sociologie qui a
développé un champ spécifique celui de la sociologie des professions. Les travaux qui s'y déploient
concernent l'analyse des modalités de constitution des professions, des enjeux et formes de débats entre
les groupes professionnels et les institutions en vue d'obtenir la reconnaissance de moyens d'exercer.
Ces travaux ont laissé de côté un autre aspect de la professionnalisation, celui de la formation de futurs
professionnels. Les sciences de l'éducation, au travers d'approches multiples permettent justement
d'éclairer le fonctionnement et d'accompagner l'amélioration des effets produits par les dispositifs de
formation professionnelle tels l'alternance, les formations intégrées au travail...
A l'heure d'une attente forte européenne et nationale à l'égard des systèmes d'éducation et de formation
pour qu'ils préparent mieux à l'exercice des métiers, ces recherches sont évidemment socialement très
utiles.
1 - D’une part, les recherches menées en sciences de l’éducation permettent de révéler les sens et
les enjeux de la professionnalisation en allant au delà des évidences constatées
- 1.1 - Des évolutions sociales et du travail conduisant à la promotion d’un nouveau modèle
du professionnel
- 1.2 - Les enjeux et sens de la professionnalisation
2 - D’autre part, les recherches en sciences de l’éducation expliquent comment fonctionne la
professionnalisation en formation et au travail permettant ainsi d’aider les acteurs sociaux à
améliorer les dispositifs qu’ils conduisent
- 2.1 - Tenter de répondre à 2 séries de questions
- 2.2 - Une diversité de voies de professionnalisation : entre travail et formation
