Ouvrages Année : 2005

Formation, travail et professionnalisation

Résumé

Introduction : enjeux et débats autour de la professionnalisation

Première partie. Professionnalisation, dispositifs et effets ?
A. La contribution de l'analyse des pratiques à la professionnalisation des enseignants
B. De la professionnalisation des formateurs à celle des stagiaires dans un parcours de formation personnalisée

Deuxième partie. Professionnalisation et savoirs en jeu
A. Enjeux de savoirs et savoirs en jeu en analyse des pratiques : "les groupes de pairs en médecine générale"
B. Professionnalisation et analyse de pratiques : étude des rapports de stage des professeurs des écoles stagiaires

Troisième partie. Professionnalisation et enseignement : quelques questions en débat
A. En amont de la professionalisation : qu'est-ce qu'une action efficace pour un enseignant ?
B. Modèles de la profession et formateur d'enseignant : une rencontre incertaine

Quatrième partie. La professionnalisation : un paradoxe ou un consensus au service de l'expérience professionnelle

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04521855 , version 1 (26-03-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04521855 , version 1

Citer

Richard Wittorski (Dir.). Formation, travail et professionnalisation. l'Harmattan, 205 p., 2005, (Action & savoir), 2-7475-9126-3. ⟨hal-04521855⟩
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