Entretien avec Inès Barbosa de Oliveira
Résumé
Liste des questions :
Stéphanie Gasse (SG) : Pouvez-vous nous raconter votre lien avec la revue Penser l’éducation ? Comment l’avez-vous connue ? Comment y contribuez-vous ?
SG : Quelle est pour vous la spécificité de la revue Penser l’éducation ?
SG : Vous qui la connaissez de longue date, aujourd’hui Penser l’éducation a 25 ans, quel regard portez-vous sur l’évolution de la revue aujourd’hui ?
SG : Les experts de la revue sont pour un grand nombre des universitaires qui œuvrent à l’international, comme vous au Brésil. Quel regard brésilien portez-vous sur les publications qui sont proposées au sein de la revue Penser l’éducation ?
SG : Dans Penser l’éducation, il est question de philosophie de l’éducation, d’histoire des idées pédagogiques. Comment ces deux champs se portent-ils selon vous au milieu des autres champs disciplinaires des sciences de l’éducation et de la formation ?
SG : Existe-t-il au Brésil des revues qui, comme Penser l’éducation, se consacrent exclusivement à ces deux champs de recherche en éducation ?
Stéphanie Gasse (SG) : Pouvez-vous nous raconter votre lien avec la revue Penser l’éducation ? Comment l’avez-vous connue ? Comment y contribuez-vous ?
SG : Quelle est pour vous la spécificité de la revue Penser l’éducation ?
SG : Vous qui la connaissez de longue date, aujourd’hui Penser l’éducation a 25 ans, quel regard portez-vous sur l’évolution de la revue aujourd’hui ?
SG : Les experts de la revue sont pour un grand nombre des universitaires qui œuvrent à l’international, comme vous au Brésil. Quel regard brésilien portez-vous sur les publications qui sont proposées au sein de la revue Penser l’éducation ?
SG : Dans Penser l’éducation, il est question de philosophie de l’éducation, d’histoire des idées pédagogiques. Comment ces deux champs se portent-ils selon vous au milieu des autres champs disciplinaires des sciences de l’éducation et de la formation ?
SG : Existe-t-il au Brésil des revues qui, comme Penser l’éducation, se consacrent exclusivement à ces deux champs de recherche en éducation ?