Ordinary summons of gender in nursery professions
Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance
Résumé
Analysis of sixty biographical interviews, conducted over three years, of men working in a daynursery or nursery school or as home-based childcare workers exposes processes of gender designation, despite being a career orientation that initially infringes on male norms of virility. Far from the European objective of 20 per cent men in the sector, and ten years after the first studies on the topic in France (Murcier, 2005; Jaboin, 2010), these settings still show a pseudo- integration of the genders in the profession favoring the reproduction of gendered social relations in everyday practice. Despite good intentions, the period of training and entry into the workplace is also a time of gender designation. Working relations are once again adjusted according to gender complementarity. Moreover, all workplace types manifest a real upward vacuum for men, who may even become directors in their first year of work.
L’analyse d’une soixantaine d’entretiens biographiques menés pendant trois ans auprès d’hommes travaillant en crèche, en école maternelle ou comme assistants maternels met à jour les processus de ré-assignation de genre en dépit d’orientations masculines dérogeant initialement aux normes de la virilité. Loin des objectifs européens de 20 % d’hommes dans ce secteur, et dix ans après les premières études en France (Murcier, 2005 ; Jaboin, 2010), ces contextes relèvent encore d’une pseudo-mixité professionnelle qui favorisent une reproduction des rapports sociaux de sexe dans l’exercice ordinaire des métiers. En dépit des bonnes volontés, le temps de la formation puis de l’entrée dans les collectifs de travail est aussi celui des réassignations de genre. Les relations de travail vont encore se régler sur la complémentarité des sexes. En outre, les diverses structures organisent une véritable aspiration vers le haut des hommes qui deviennent parfois directeurs dès la première année de fonction.
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