Dans le cadre d'un compte-rendu d'une expérience pédagogique menée dans de grandes entreprises de la région parisienne, cet article vise à décrire et évaluer une pédagogie basée sur la simulation des tâches professionnelles dans les cours d'anglais. Le but avoué est d'enseigner plus précisément ce dont les stagiaires ont besoin dans leur vie professionnelle, mais aussi d'utiliser l'expérience que le stagiaire possède de son métier à des fins pédagogiques. Nous regarderons les effets de la méthodologie sur la motivation des stagiaires et sur les rapports entre stagiaire et enseignant. Développées pour servir en entreprise, ces méthodes peuvent avoir une application utile en formation initiale.